En
el Real Decreto 1345/1991 de 6 de septiembre, por el que se establece el currículo
de la Educación Secundaria Obligatoria, se especifica que en el cuarto año de
la etapa los alumnos y alumnas podrán elegir dos materias optativas entre las
propuestas por el Centro. Como consecuencia de ello el Departamento de Matemáticas
del Centro Jaime Balmes de Cieza ha optado por ofertar la materia Taller de Matemáticas.
Con esta materia pretendemos
conseguir que el alumno/a rompa con la opinión negativa que tiene hacia las matemáticas.
El amplio abanico de posibilidades que propicia esta materia hace que podamos
enfocarla siempre hacia un trabajo ameno para el alumno.
El objetivo fundamental es que el estudiante de Taller de Matemáticas tenga la posibilidad de ver las matemáticas
de una forma totalmente diferente a la que está acostumbrado. Se pretende que
el alumno disfrute, juegue, vea matemáticas donde pensaba que no existían, etc.
En general, que se divierta trabajando un área que no cuenta con enfervorecidos
admiradores.
Es propicio aprovechar esta materia para mostrar a los alumnos que cuando
se encuentran fuera del Centro Educativo se les presentan continuas situaciones
en las que utilizan las matemáticas sin tan siquiera darse cuenta. Hablamos de
situaciones como las de gestionar el dinero que tienen para pasar la semana, estimar
el tiempo que tardarán en recorrer el camino que les separa de la casa de su amigo,
organizar el espacio de su habitación, calcular el coste aproximado de un viaje,
medir su altura y su peso para compararlo con el de su amigo, etc. Se pretende,
por tanto, establecer un lazo de unión entre las matemáticas y la vida cotidiana
del alumno.
El Taller
permite una libertad de maniobra mucho mayor que la de un área troncal, obligatoria
y sujeta a unos mínimos obligados para todos. No obstante, para cubrir los objetivos
de esta materia y atender a las diferentes motivaciones de los alumnos, hemos
optado por organizarla en tres grandes bloques de contenidos:
 |
Vinculación de las matemáticas con el entorno. |
|
Resolución de problemas y juegos de lógica
y estrategia. |
|
Figuras y formas geométricas. |
1)
Utilizar sus habilidades matemáticas en ambientes próximos
a la vida cotidiana.
2)
Diseñar, elaborar y manipular modelos materiales que favorezcan
la relación entre la actividad manual y la intelectual.
3)
Trabajar en equipo para llevar a cabo una tarea, confrontando
las opiniones propias con las de los compañeros y aceptando las soluciones del
resto de grupos.
4)
Fomentar la capacidad de disfrutar con los aspectos estéticos
que ofrecen objetos y situaciones.
5)
Desarrollar la capacidad de autoestima del alumno, permitiendo
que se conozca y valore, no sólo en relación con sus habilidades matemáticas,
sino también en aspectos generales de tipo cognitivo, emocional, psico-motor,
moral y de relación social.
6)
Conocer algunas aplicaciones de la informática que faciliten
la resolución de ciertos problemas.
7)
Valorar la utilidad de las matemáticas
en la vida cotidiana, así como sus relaciones con diferentes aspectos de la actividad
humana y otros campos del conocimiento.
Puesto que el año 2000 ha sido declarado por la UNESCO
como el Año Mundial de las Matemáticas, los alumnos y alumnas de Taller de Matemáticas
han dedicado gran parte del tiempo ha elaborar material variado relacionado con
esta disciplina. Tal y como podemos encontrar en esta página web se han buscado,
seleccionado y dado forma a Biografías de Matemáticos ilustres, Problemas de Ingenio,
Pasatiempos matemáticos, Curiosidades, Humor, etc.; consiguiendo elaborar una
interesante y divertida exposición matemática. Todo este trabajo exige el agradecimiento
a los alumnos y alumnas que cursan Taller de Matemáticas en este Centro por la
gran ilusión, el enorme interés y valioso esfuerzo que han brindado para la realización
del trabajo conseguido.
Un ejemplo de todo esto lo podemos ver en el siguiente poema escrito por
el alumno Jesús Gabaldón Guardiola de 4º E.S.O. en el que crea una divertida composición
en la que se sirve de términos matemáticos para contar lo que él ha vivido durante
su estancia en este centro:
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